木城涧矿煤层高压注水的数值模拟分析

为解决京煤公司木城涧矿冲击地压灾害问题，在煤巷掘进时实施预先煤层注水。为研究煤体的渗透特征，在该矿北8槽煤掘进工作面进行了现场单孔等压注水试验，测定了钻孔两侧煤体的湿润水分增值。依据该试验数据用可变容差最优化搜索方法对模型参数进行反演，得到煤体的导水和贮水特征参数，表明该北8槽煤属低湿润饱和煤层，导水性差，适合用高压注水。用数值模拟方法详细描述了在7．0MPa压力下的煤层注水动态过程，通过模拟计算，给出了注水压力-时间-湿润范围三者的动态变化关系。分析了在不同注水压力下的湿润分布的特点，指出合理湿润效果的注水压力在10．0MPa以上。     

FIDIC国际工程合同DAB争议解决方式的探讨

FIDIC国际工程合同DAB争议解决方式是一种融技术、法律、经济于一体的新的国际工程惯例,在本质上属于非诉讼纠纷解决方式(ADR)的范畴,它具有现场性、程序性、合意性等特点,并有严格的程序规定及内容要求.积极推行DAB方式对于指导我国工程建设行业参与国际市场竞争具有重要的现实意义.     

立体的校园空间--泉州五中分校校园规划设计

通过泉州五中分校建设项目的设计实践，探讨教育建筑的空间组织与形式表征的设计新方法，提出建筑设计的地域性不仅仅是简单地模仿传统地域建筑的外在形式，更多的应该是与现代建筑材料和施工技术相结合，充分考虑当地的气候条件，使建筑的外在形式如实反映内在功能。     

考虑地震环境的设计常遇地震和罕遇地震的确定

本文在地震危险性特征分区图的基础上,通过对全国不同地震危险性特征区内的1905个城镇的危险性特征的分析,探讨了考虑地震环境的设计常遇地震和罕遇地震烈度、地震影响系数和地面最大加速度的合理取值,指出在抗震设计中考虑不同地区地震危险性差异的必要性,为更好地贯彻“小震不坏,中震可修,大震不倒”的抗震设计目标提供了新的依据。     

建筑学专业学生实践能力培养研究——基于广东五所高校的文本分析

建筑学是一门综合性与实践性高度统一的学科,培养实践能力强的高素质人才是当代建筑教育不可忽视的重要任务。广东省相关高校实践能力培养方案各有侧重,宏观上课时学分分配、课程类别占比差异不大,微观上着力培养专业实践能力的设计课与技术课双轨并行实施教学。研究认为,应搭建系统的实践教学体系,形成纵横交错的课程组织方式,提高实践能力培养保障条件,加快建筑学专业学生实践能力的培养步伐。     

论先秦时期的人居涉水实践智慧

先秦时期的人居实践饱含原创定向智慧。水作为重要的人居要素是早期人居发展的依凭,亦是实践之对象,从整体环境观角度对其进行关联而系统的考察,有助于揭示早期多层面人居实践与自然环境间关联调适智慧。综合文献与考古材料二重证据并结合地景格局,从区域、流域与城邑3个层面提炼涉水实践智慧:区域层面主要体现在治水实践顺应于自然规律的疏导与调蓄策略,是基于人居开发与环境资源利用间协同智慧的体现;流域层面反映在城邑群化分布与异态营建的综合适水上,互通交融的网络化水系搭织是人居展拓需求下的智慧营建;城邑层面则表现在择址、营城的因任思维和识时务的迁城避患方略。区域、流域与城邑不同人居层面的涉水实践内容相互嵌套,隐含完整的逻辑链,为后世人居建设打下了良好基础。先秦时期的人居涉水实践智慧反映出先民尊敬自然、顺应山水规律的实践思维,而“循自然之理,助自然生长”觅因得境的实践观,与绝对自然主义与人类中心主义划清了界限。     

规划理念之我见

世界城市规划的实践和理论已经有了久远的历程从霍华德的田园城市到雅典宪章、马丘比丘宪章，再到如今的生态城市、城市经营等理念…在如今的我们看来，规划的理念林林总总．难以尽说。城市规划事业发展到现在，优秀的规划理念也在不断地实践中完善和成熟起来通过     

传承文脉、地域特色与建筑创新——地域建筑特色再创造

随着城镇经进程的快速发展，我国地域性建筑逐渐形成多元多价的繁荣景象，但大都局限在“形式本位”，缺乏技术因素的支持和对传统地域文化内涵的探究。该文通过分析几个优秀创作实例，总结了地域建筑特色再创造适应注重的几个方面。     

粉煤灰在高等级路面砼上的应用效果

随着工程建设的发展，粉煤灰在建筑工程上应用也逐步地扩大范围。但在路桥砼上应用较少。为了更好地在路面推广应用粉煤灰，本文着重介绍在高等级路面砼中掺用粉煤灰的理论依据，施工技术及工程应用效果。     

转变思维因材施教:"雏鹰计划" 课题教学反思与实践

"雏鹰计划"作为衔接高校与高中教学的"桥梁",实施多年以来,在高校、高中相联合的"双高"模式下,既为高中学子提供了深入研究科学技术的机会,也为各大高校提供了培育具有良好科研基础和创新思维的人才平台。文章通过对"雏鹰计划"项目的全过程指导回顾,探讨了在"双高"合作机制下科研课题的特殊性、科研方法的独特性、科研手段的多元性。从学员角度,分析了雏鹰学员培养的举措与特点,注重培养过程中对关键性内容的把握,并以此对高校科研工作开展与人才培养方式间关系进行了探讨。